要求事項の適応とは、要求事項の削減とは対照的に、子どもの能力と限界、つまり発達と機能の障害と長所を考慮した知識と技能の強制基準の適用です。実際には、特定の分野、例えばスペリング（他の面で作文がよく準備されていれば、成績が大きく下がることはありません）の要件を下げる一方で、他の分野では要件を上げるということになります。例えば、スペルのルールに関する知識、自分の問題に対する日々の取り組み、別のノートに記録することなどが当てはまります。
リソース
- 「Uczeń z dysleksją w szkole” M. Bogdanowicz, A. Adryjanek, Operon, Gdynia 2009.
