発達性読み書き障害 は、特定の学習障害である。難読症は、読み、書き、綴りの問題を伴う。
ディスレクシアという言葉は、ラテン語で「何かがない」「困難」「できない」という意味の接頭辞dys-と、動詞lego-「読む」またはLexis-「言葉」を組み合わせて作られた。
ディスレクシア とは、一般的な学習障害を表す一般的な用語で、音声で発せられる音と文字や単語との関係を認識することが困難なため、罹患者の読解能力に障害が生じる。この状態は、特定の「読字障害」とも呼ばれる。
特異的学習障害の現れとしてのディスレクシア。
アメリカのオートン協会が1994年に発表した定義では、ディスレクシアはさまざまなタイプの学習障害のひとつであるとされている。ディスレクシアは、体質的に決定される（大脳低酸素症、染色体異常、出生前の男性ホルモンの過剰分泌、大脳皮質の未発達、出生時および幼児期の微小損傷による中枢神経系の変化）特定の言語障害である。ディスレクシアは、言語コミュニケーションに関してさまざまな困難が現れる。読むことの困難に加えて、書く技術（書字障害）や正しい綴り（書字障害）の習得にも深刻な問題がある。ディスレクシアの子どもは、言語技能の習得に困難を抱えていることが多く、場合によっては、数学（ディスカリキュリア）にも問題が現れることがある。
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ディスレクシアテスト. 当アプリは診断ツールではありませんのでご注意ください。症状特有の疑いがあり、信頼できる診断が必要な場合は、心療内科医、精神科医、医師、医療専門家にご相談ください。
失読症の症状 ディスレクシアの症状には個人差がある。診断を容易にするために、ディスレクシアの症状は年齢によってグループ分けされる。診断を容易にするために、ディスレクシアの症状を年齢によってグループ分けすることができる。
未就学児
ディスレクシアの診断は、学習レベルが大きく異なるこの年齢の子どもには難しい。この年齢の子どもたちの特徴には、以下のようなものがある：
- 言葉の発達が遅い。
- 正しい語順が難しく、文字が混在する傾向がある。例えば、"television "ではなく、"tevelision "と言うことがある。
- 自分を表現するための文章を正しく作ることが難しい。
- 韻の理解が乏しい。
- アルファベットを学ぶことに興味がない。
学齢児童
ディスレクシアの症状は、一般的に学齢期の子どもで認識しやすくなる。5～12歳の子供に見られる特徴には、以下のようなものがある：
- 書かれた言葉の意味を理解するのが難しい。
- 音韻認識能力が低い。これは、単語がどのように小さな音の単位で構成されているかを理解する能力を指す。これはスペリングや読解に不可欠である。
- 言語記憶力の低下。言語性記憶とは、短いリストやいくつかの指示など、情報を思い出す能力のことである。
- アルファベットや曜日など、連続したものを覚えるのが難しい。
- 予測不可能で一貫性のないスペル、文字や数字を取り違える傾向がある。
- 音読が難しい。
- 読書中の視覚障害。例えば、文字が動いて見えたり、ぼやけて見えたりする。
- 子供たちは、口頭ではうまく質問に答えることができても、自分の言ったことを書き留めることが難しいかもしれない。
- 文章を書くのが苦手で、口述筆記やコピーすら難しい。
- 組織能力の欠如と時間管理のまずさ。
- 内気で内向的な行動は、話したり読み間違えたりすることを恐れるためである。また、自尊心が低く、いじめの対象になることもある。
成人の失読症
成人の失読症が治療されないと、自尊心の低下、不安、攻撃性、家族、友人、教師からの引きこもりなどを引き起こす可能性がある。成人期における障害の症状には、以下のようなものがある：
- 読書（音読を含む）が苦手、
- 右と左の区別がつかない
- 数学的課題に関する問題、
- ジョークや慣用句を理解するのが難しい。
発達性読み書き障害には次のような種類がある：
- ディスレクシア (流暢に読むことが困難で、書くことも困難な場合が多い）、
- 書字障害 (筆記体の図形面の歪み）、
- 起立性調節障害 (スペルのルールを知っているにもかかわらず、正しいスペルをマスターするのが難しい）、
- 発声障害 (不明瞭で無言）、
- ディスカリキュリア (数学的課題を解く上での具体的な困難）、
- ハイパーディスレクシア (理解して読むことが難しい）。
ディスレクシアの種類とタイプ
問題の障害の病因を考慮すると、発達性失読と後天性失読は区別される。発達性読み書き障害は、子どもの発達過程の障害と関連している。後天性の失読症は、発達過程とは無関係に、多くの場合、脳の損傷の結果として突然生じる。
問題の症候群の根底にある機能障害を考慮に入れて、こう言われている：
- 視覚失読症, これは、視覚知覚、視覚記憶、眼球運動協調の障害の結果である；
- 聴覚型失読症, 聴覚、聴覚記憶、言語機能の障害に起因する；
- 統合失読症, 適切に発達した知覚運動機能の不適切な協力によって引き起こされる。
具体的な学習障害を脳の活動から考えると、言語性ディスレクシアと知覚性ディスレクシアが区別される。言語性ディスレクシアは、左大脳半球の活動が、読むことを学んでいる子どもで優位になる場合に起こる。知覚失読症は、右大脳半球の活動が、読むことをマスターした子どもで優位になったときに診断されます。
感覚器官の障害は失読症の原因である。
ディスレクシアは感覚器官の異常によるものではない。しかし、ディスレクシアのリスクのある子どもは、異常な妊娠・出産をした子ども、これらの障害の家族歴のある子ども、精神運動発達の不調和の症状を示す子どもになります。
文字を逆に書く子供は失読症である。
いや、若い子たちはよくそうする。
ディスレクシアは、子供に本を読み聞かせないなど、教訓的な無視から生じる。
素因が遺伝性である可能性もありますが、それに取り組み、読む力、綴る力、記憶力の練習などを伸ばすことはできます。子供の発育に気を配ることが重要であり、本を読み聞かせることで失読症の症状を緩和することができるのは確かである。
ディスレクシアは治る。
それはできない。失読症の人は脳の構造が違うので、世界の見方が違う。だからといって、そのような人が周囲の現実を見失うわけではない。適切にサポートされれば、失読症者は大きな成果をあげることができる。
何かを覚えるには、何度も書けば十分だ。
これが助けになることもあるが、ディスレクシアは普通の人とは違った記憶や知覚を持っていることを忘れてはならない。
ディスレクシアは誰でも同じように見える。
いいえ、ディスレクシアの生徒は一人ひとり違います。
ディスレクシア（失読症）とは、知性のない人のことである。
いいえ、ディスレクシアは、少なくとも平均レベルの知能を持つ子供に診断されます。先に述べたように、平均以上の知能を持つ人でもディスレクシアであることがよくあります。
失読症は言い訳だ。
いいえ、適切なアプローチが必要な神経学的障害です。すべての学習障害児がディスレクシアであるとは限りません。
ディスレクシアの検査はありますか？
はい。現在、いくつかのディスレクシア検査が市販されています： DEST-2、DST-J、DST-S、DASTなどです。私たちの
ディスレクシアテスト. 科学的な価値はないが、それでも予備的な心理学的評価（可能性の程度）という目的は果たしている。
ディスレクシアとは、特定の読み書きの障害を持つ人のことである。この種の問題は、幼児期、多くの場合、読み書きを習いたての頃に現れます。というのも、同級生よりも読み書きが遅く、学習の成果も悪いからです（常に学習し、知識を得ているにもかかわらず、同じような間違いを犯します）。ディスレクシアは知的とみなされることが多く、人生の多くの分野（特に晩年）で成功を収めることができるにもかかわらず、読み書きに関連する特定の基本を習得できていないため、怠け者だとみなされることが多い。
ディスレクシア - 事実と俗説
ディスレクシアは間違いなく適切な治療が必要な人である。もちろん、それはディスレクシアの年齢と関連していなければならない。治療法は子供と大人では異なります。そして、大人にも深刻な失読症の問題がある。さらに、これらの問題は、大学進学や良い仕事に就くための障害になることもある。だからこそ、ディスレクシアと闘うことが重要になってくるのです。
ディスレクシアとは？
知覚障害に起因する困難を抱える人のことである。ですから、見下すことはできません。流暢に読めなくても、電話番号を間違えても、わざとやっているわけではない。だから批判してはいけない。なぜなら、それは彼女の気分を悪くするだけだからだ。
ディスレクシア（失読症）かどうか心配ですか？
オンライン・ディスレクシア・テストを利用することができます。科学的価値はありませんが、予備的な心理学的評価（可能性の程度）という目的は果たします。このアプリケーションは診断ツールではありませんのでご注意ください。
