聴覚失読は、音声の聴覚的知覚と記憶の障害で、言語機能の障害と関連することがほとんどです。
聴覚情報処理障害とは？
聴覚情報処理障害のある子どもは、指示に従うことが難しく、しばしば繰り返してもらうことがあります。耳はその信号を聞いていますが、脳はその信号に正しい意味を持たせていないのです。
聴覚処理には4つの基本的な能力があり、聴覚処理に問題のあるお子さんは、そのうちの少なくとも1つが弱い可能性があります。
聴覚的弁別：これは、音と音の間の微妙な違いだけでなく、明確な違いに気づいて区別する能力です。例えば、cash-chest-cheapやshelf-rollのように、音は似ているが意味が異なる単語を聴覚的に識別する際に重要です。聴覚的弁別が困難な子供は、異なる音声の違いを認識できないため、情報を聞き逃したり、言っていることを誤解したりすることがあります。そのため、読み書きの学習や会話に支障をきたし、誤解されることがあります。また、韻を踏むことにも問題がある場合があります。
騒音下での聴覚的弁別：これは、重要な音を背景の騒音から区別し、「聴覚的な乱雑さ」から命令を抽出することによって、言葉の指示に従う能力です。教室では、この能力が十分に発達していない子供は、教室内の他の音ではなく、先生の話に集中することが難しいかもしれません。これは、重要な情報と無関係な情報とのフィルタリングの問題とも言えます。
聴覚記憶：聞いたことを短期的にも長期的にも記憶する能力。聴覚記憶力の低い子どもは、韻を踏んだり、歌の歌詞を覚えたり、書き留められた情報を記憶することが困難です。
聴覚的順序記憶：音の順序を理解し、思い出す能力です。この分野が困難な子供は、数字の桁の順番を間違えたり（84と48）、単語の音の順番をひねったりします（マヨネーズの代わりにマノジェズ、機関車の代わりにロモコティワ）。また、指示されたことに従う順番を覚えるのが難しい場合もあります。
情報源
- https://www.edupoint.pl/co-to-jest-zaburzenie-przetwarzania-sluchowego/
- http://poradniapyrzyce.pl/dysleksja-rozwojowa/
