聴覚アナライザーは、レセプター（耳のコルティ器官にある有毛細胞で、聴覚刺激（空気分子の振動）を神経インパルスに変換する）、聴覚求心性経路（生体電気インパルスを大脳皮質に伝える神経線維）、大脳皮質（側頭葉にある聴覚中枢で構成されています。アナライザーは、音声を含む聴覚刺激を受け取り、知覚し、記憶するために使用されます。音声によるコミュニケーションに関与します。他のアナライザーとともに、読み書きの神経生理学的基礎を形成します。これらの活動への関与により、これらの活動の学習において基本的な役割を果たします：
- 音素聴力、つまり、音声を分析し、その音を区別する能力（例えば、zとsの音は、ただ1つの特徴であるソノリティの違いによって同じように聞こえるため、goat – goatのような単語を区別する能力）；
- 音素、音節、ロゴス（音素や音節ではない単語の助詞）などの音韻助詞を操作する音韻能力。これらの操作は、文の流れから文を、文から単語を、単語から音節や音節を抽出すること。また、その逆の作業、つまり音から単語を、音節から単語を合成することです。また、語尾や語頭に位置する助詞の追加、省略、並べ替えによって、韻や叙述を認識し、作成することもできます；
音声の正しい区別と認識（音素聴）、そして発達した音韻能力（音と音節の操作）は、新しい単語を書いたり読んだりし、それらを組み合わせて文や文章にするための基礎となります。
出典
- 「Uczeń z dysleksją w szkole” M. Bogdanowicz, A. Adryjanek, Operon, Gdynia 2009.
