読むことに関して、ディスレクシアの症状は以下の通りです：

  • 単語を音節に分けるのが難しい、音節を単語につなげるのが難しい、
  • 単語のねじれ
  • 短い単語の逆読み
  • 読み飛ばし、単語の追加、
  • 文章の行を読み飛ばしたり、読み直したりすること、
  • どこを読んでいるのかわからなくなること、
  • 句読点の省略、
  • 読んでいる文章のイントネーションがおかしい、
  • ゆっくり、流暢でない、リズミカルでない読み方、
  • 読んだり聞いたりした文章の理解度が低いこと、
  • 文章中の主要な考えを見つけるのが難しい、
  • 読んだり聞いたりした文章に含まれる情報を記憶する問題。

書字の分野では、ディスレクシアは次のような症状で示されます：

  • 筆記用具の異常な握り方、
  • 手や手首の筋肉の異常な緊張
  • 書くスピードの遅さ、
  • 文字や数字のつながりが大きすぎる、小さすぎる、
  • 文字と文字の連結の欠如、
  • 文字の上下の発音記号（フルストップ、フック）の省略、
  • 文字や図形の形の変形、
  • 読みにくい文字、
  • 単語内の文字の順序の脱落、追加、並べ替え（反転）、
  • 似たような文字、図形の混同、鏡映し、反転、
  • 言葉を右から左に書くこと、
  • ミラーリング・ライティング、
  • 音韻的に似た音に対する間違った文字の選択、
  • スペルではなく発音に従って書くこと、
  • 小文字と大文字の不適切な使用、
  • 文中の単語の追加、省略、順序の入れ替え、
  • 語尾の省略
  • 同じ作品の中で単語を異なる方法で書くこと、
  • 句読点の欠落や不適切な使用、
  • スペース内のテキストの不適切な位置、余白の取り方の問題。

絵を描いたり、他の作品を作ったりすることに関して、ディスレクシアは次のようなことが考えられます：

  • 手の疲労が早い
  • 手の動き、指の動きの精度の低さ、
  • 目と手の協調性の欠如、
  • 簡略化された概略図、細部の省略、
  • 作品の要素の比率の歪み、
  • 芸術作品の不適切な配置、乱れた構成、
  • 図形や模様を描いたり再現したりする際の方向性の誤り。

運動能力の面では、失読症は以下のようなことが考えられます：

  • 運動発達の遅れまたは非定型、
  • 手先の器用さ、巧緻性の低さ、
  • 一般的な動作の不器用さ、
  • 複雑で連続的な運動動作の困難さ-例えば、体操のルーティンやダンスのステップ（失行症）。

記憶に関しては、失読症の症状は以下の通りです：

  • 韻文、歌、名前、日付、専門用語、電話番号、住所、数字、掛け算表などの記憶困難、
  • 長く複雑な指示を記憶することが困難、
  • 馴染みのある単語を思い出すことの困難、
  • 新しい単語を覚えるのが難しい
  • エッセイを書くときに糸が切れてしまうこと。

発話や言語によるコミュニケーションの面では、ディスレクシアは以下のような症状を示します：

  • 言語発達の遅れ
  • 似たような音、音節、単語の混同、
  • 難解で長い単語の音のねじれや変化、
  • 新しく学習した単語の正しい発音の問題、
  • 文法的誤り（agrammatisms）、
  • 能動的な語彙の少なさ、
  • 長く複雑な文の構成が困難、
  • 騒音下での会話の理解障害。

情報源

  1. M.Dąbrowska：Dysleksja w ujęciu psycholingwistycznym.Przegląd badań.Psychologia Wychowcza Nr 4 1995 r.
  2. https://zdrowie.radiozet.pl/Ciaza-i-dziecko/Zdrowie-dziecka/Dysleksja-rozwojowa-na-czym-polega-to-zaburzenie?
  3. M.Bogdanowicz, A. Borkowska, Model rozpoznawania specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu.
  4. M.B. Pecyna (red.), Dysleksja rozwojowa.Fakt and tajemnica w diagnostyce psychologiczno-pedagogicznej.
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